(1)	教師以數則食入性中毒的生活實例或剪報，說明歸納食入性中毒的原因及種類。
(2)	教師以其中一則生活實例或剪報為例，說明處理原則並示範急救方法。
(3)	教師舉另一則實例的情境，指定學生上臺判斷中毒的原因、種類並說明急救方法。

(1)	教師呈現一個吸入性中毒的情境，由學生腦力激盪提出處理方式及應注意的事項。
(2)	教師統整學生所提出來的意見，先澄清錯誤的觀念再補充說明吸入性中毒的急救方法。

(1)	由學生演一個從事戶外活動時遭有毒蟲類和蛇類咬傷急救處理的情境短劇。
(2)	教師先糾正劇中急救處理過程中錯誤的部分，再分別補充說明，並示範有毒蟲類及蛇類咬傷的急救方法。
（注：此活動亦可將有毒蟲類及蛇類咬傷的情境分成兩個短劇分別進行）

(1)	學生分組綜合討論所蒐集的中毒生活實例及剪報，找出該類中毒的原因及處理方式。
(2)	各組上臺報告該組綜合討論結果。（同類中毒之組別集中報告）
(3)	教師在同一類各組報告後，即補充說明該類中毒之原因並示範說明急救方式，再請另一類之組別上臺報告，再補充說明，依序進行。