一、課前活動

1 教師準備剪刀、美工刀、鐵釘、縫衣針、粗糙木板、碎石子等六種物品。(配合教學活動示例1)
2 教師準備清水、優碘及繃帶。(配合教學活動示例2)
3 教師請學生記錄家庭及學校最易發生灼燙傷的地點。(配合教學活動示例3)
4 教師蒐集有關灼燙傷及窒息案例之資料。(配合教學活動示例3、4、5)

(二)、教學活動示例

1. 分類活動
　
(1) 教師將課前準備的六種物品放在講桌上，請同學依其可能造成之創傷類別加以分類。
(2) 請1－2名同學說出各類物品可能造成的創傷。
(3) 教師歸納說明創傷的類別及發生原因。
2. 角色扮演
　
(1) 請一名同學上臺扮演有2公分割傷的患者。
(2) 請自願者上臺示範如何處理傷口。
(3) 教師就二者表演，歸納說明創傷急救的五個步驟，並要求同學牢記並應用於日常生活中。
3. 小組討論
　
(1) 教師將同學分成六組，分組統計所記錄的資料，並將易發生灼燙傷的地點，依票數高低予以排名。
(2) 教師將所蒐集的灼燙傷案例資料分給各組，並要求各組派一位同學上臺報告心得。
(3) 教師歸納說明灼燙傷的嚴重性及二者的差異，並請同學在校內或家中均應注意易造成灼燙傷的地點或物品。
(4) 教師以實例說明灼燙傷可能造成的症狀，並引述急救的五個步驟。
4. 經驗分享
　
(1) 請曾有灼燙傷經驗的同學說出自己受傷的經過及急救方法。
(2) 教師歸納說明灼燙傷急救的五個步驟，並要同學牢記在心以便應用於日常生活中。
5. 動動腦
　
(1) 教師請各組同學思考以下問題，並踴躍發言：
1. 那些人比較容易發生窒息？為什麼？
2. 家庭中哪些情形下較易造成窒息？
3. 窒息時常出現哪些症狀？
4. 窒息時該如何急救？平時該如何預防？
(2) 教師歸納說明窒息易發生的原因、對象、症狀及急救步驟。
(3) 針對同學提出的預防方法，提醒同學在家中做好預防工作。

End