| 1. |
教師請一位同學上臺，將其雙眼矇住，然後將一粒糖果紙剝開，詢問這位同學聽到什麼聲音？這可能是什麼東西？然後將糖果湊近這位同學的鼻子，詢問他聞到什麼氣味，再請這位同學摸摸這粒糖果，是什麼形狀？最後用舌頭舔舔這粒糖果，嚐起來味道如何？然後下一結論，這是哪一種食品？
教師由上例說明沒有眼睛就無法清楚判斷物體的正確位置，由此活動強調眼睛的重要性。
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| 2. |
教師將已製妥的大型眼球縱剖圖(最好是彩色的，以利於辦識)懸掛於黑板上，或以投影片、眼球模型配合。 |
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| (1) |
教師先說明眼球中心是液體，外面則是由一層層的薄膜所組成。 |
| (2) |
教師再介紹黑板上所懸掛的眼球縱剖圖，並告知同學，該圖是從人的側面由頭頂往下縱剖所造成的(教師轉身使自己的側面向著同學)。 |
| (3) |
教師由外而內，逐一介紹眼球內的各個組織和功能。 |
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| 3. |
教材說明視覺產生的過程，然後以下列簡易的實驗，說明物體在眼球內成像的原理：
材料：凸透鏡兩只(倍率不同)、蠟燭一根、火柴一盒、西卡紙(白色)8開一張。
步驟：
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| (1) |
手持透鏡，使其西卡紙及蠟燭間移動，直至蠟燭的影像清晰地呈現在西卡紙上，記錄其位置並測量其和蠟燭與西卡紙間的距離。
教師說明在上項的實驗當中，透鏡好比眼球的水晶體，西卡紙則猶如視網膜。
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| (2) |
透鏡之位置不變，燭火的位置則向前或後移動一些，此時西卡紙上的物像變為模糊(讓同學觀察)。但若改變透鏡的倍率(換一個透鏡)，則西卡紙上的物像又呈清晰。教師說明平時我們所面對的物體有遠有近，在實驗中我們需要更換透鏡，才能使遠近物體均能清晰地在西卡紙上成像。可是在眼球中，水晶體能自動調節屈折，所以無論遠近物體均能清晰地呈現於視網膜上。 |
| (3) |
用一片和透鏡大小相同的紙片遮蓋住透鏡；此時物體的影像無法透過，於是西卡紙上未呈現出蠟燭的影像。教師說明水晶體原是透明的(如同生雞蛋的蛋白)，當它凝固時會變白，即所謂白內障，此時光線無法透過，則成盲目。 |
| (4) |
首先將屈度較小之透鏡置於蠟燭和西卡紙間，調整其位置，使影像清晰地呈現於西卡紙上。然後將透鏡更換為曲度較大者(位置不變)，此時西卡紙上的物像不再清晰，但若將西卡紙和透鏡同時向前移(即二者間的距離不變)，則物像又清晰地呈現於西卡紙上。教師解說某些人的水晶體屈度太大(前後徑太長)，物像不能清晰地呈現於視網膜上，而致視線模糊，此時若往前移向物體，則物像又清晰地呈現於視網膜上，這種情形就是近視。而另外有一些人，其水晶體的屈度太小，必須遠離物體才能看清楚，稱為遠視。 |
| (5) |
教師在透鏡前方加上不平的透明膠紙，看看西卡紙上有何種影像產生。教師解說當角膜表面凹凸不平時，物像也無法清晰地呈現於視網膜上，稱為散光。 |
| (6) |
教師解說若透鏡故障，無法將物像適當地呈現在視網膜上，就好像老年人，因水晶體彈性減弱，調度力減退而引起老花眼。 |
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| 4. |
教師以剪好的圖逐一說明近視、遠視的成因及嬌正方法。 |
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| (1) |
教師以圖說明上面的眼球是正常眼，所以物像的焦距正好落在視網膜上，此時視力正常，可以清楚看到物體。 |
| (2) |
眼球因前後徑較長或角膜曲率過大，物像焦距會落在視網膜的前方，而網膜所感受到的物像模糊，人會有看不清楚的感覺，這就是近視。 |
| (3) |
眼球因前後徑較短或角膜曲率較小，物像焦距點會落在視網膜的後方，而視網膜所感受到的物像模糊，也有看不清楚的感覺，這就是遠視。 |
| (4) |
說明近視矯正的方法是配凹透鏡。 |
| (5) |
說明遠視矯正的方法是配凸透鏡。 |
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| 5. |
同學分組進行以下簡易的實驗及觀察： |
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| (1) |
每組的每一位同學均取出鏡子，觀察自己的眼睛，看看眼球的褐色部分是否
有兩種顏色？那是什麼？ |
| (2) |
以課文「做一做」內容，兩人一組，互相觀察瞳孔在不同強度光線下的變化。(手電筒光線勿直接照射眼睛，只須照射在眼睛外側即可，且應慢慢先以弱光由遠而近移至眼球附近。) |
| (3) |
突然地用手在另一同學的眼睛前揮一下，(讓同學小心揮動的手與眼球保持至少10公分的距離)，這位同學的眼瞼有何動作？為何要如此？ |
| (4) |
每個同學面對鏡子，將眼睛盡量睜大，不眨眼，如此可持續多久？有何感想？眼睛有何變化？ |
| 教師再提出下列問題：
以往作砂眼檢查時，醫師是檢查哪一部分？此一部分要如何才能看得到？而後由教師做歸納說明，著重於瞳孔的功能，眼瞼的作用，淚腺及淚腺的出口，閉眼及眨眼的作用及結膜的位置。
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| 6. |
教師請得過結膜炎和砂眼的同學發表自己得病的病因、症狀和治療過程，教師再做歸納、說明。 |
| 7. |
教師統計全班同學患近視的情形，請兩三位同學描述戴眼鏡的不方便處，並檢討自己患近的原因為何？教師再與學生共同討論歸納保護視覺器官和預防近視的事項。 |
| 8. |
放映有關視力保健之短片，於影片放映後，同學們分組討論影片中的各項重點。 |
